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Kann selbstständig baden/waschen, manchmal mit ein wenig Hilfe zu Beginn

Benötigt Seife auf Waschlappen und schrittweise Anweisungen zum Waschen

Verlässt sich hauptsächlich auf andere, wischt sich aber selbst Gesicht und Hände ab, wenn man ihn dazu ermutigt

Völlig abhängig und benötigt volle Unterstützung beim Waschen oder Baden

Plant, was es anziehen wird; wählt seine eigene Kleidung aus dem Schrank aus; kleidet sich in der richtigen Reihenfolge

Braucht Hilfe bei der Planung der Kleidung, erkennt aber die Kleidungsstücke und weiß, wie man sie trägt: braucht Hilfe bei der Bestellung

Benötigt Hilfe bei der Planung und Reihenfolge des Anziehens, kann aber kleine Aufgaben ausführen, wenn jemand jeden Schritt anleitet

Völlig abhängig von jemandem, der das Anziehen plant, abläuft und durchführt; kann Gliedmaßen bewegen, um zu helfen

Isst selbstständig und angemessen mit dem richtigen Besteck

Isst mit einem Löffel und/oder muss das Essen in kleine Stücke schneiden

Benutzt zum Essen nur die Finger

Ist auf die Ernährung anderer angewiesen

Nimmt soziale Kontakte auf und geht auf die Bedürfnisse anderer ein

Ist sich der anderen bewusst und sucht den Kontakt zu ihnen, ist aber möglicherweise mehr mit den eigenen Bedürfnissen beschäftigt

Nimmt andere wahr, wartet aber darauf, dass andere den ersten sozialen Kontakt herstellen

Zeigt möglicherweise kein Bewusstsein für die Anwesenheit anderer, es sei denn, es besteht direkter Körperkontakt

Nimmt mit anderen an einer Gruppenaktivität teil und kann sich bei der Aktivität/den Werkzeugen abwechseln

Geht gelegentlich mit anderen in einer Gruppe in Kontakt und bewegt sich nach Lust und Laune in die Gruppe hinein und wieder hinaus

Ist sich der anderen in der Gruppe bewusst und arbeitet mit ihnen zusammen, obwohl er dazu neigt, sich auf seine eigenen Aktivitäten zu konzentrieren

Zeigt kein Bewusstsein für andere in der Gruppe, es sei denn, es wird eine enge Eins-zu-eins-Betreuung erfahren

Ist sich der angemessenen Interaktion bewusst, kann zusammenhängend plaudern und ist in der Lage, komplexe Sprachkenntnisse anzuwenden

Die Körpersprache kann unangemessen sein und nicht immer kohärent sein, kann aber einfache Sprachkenntnisse nutzen

Reaktionen auf verbale Interaktionen können hauptsächlich über die Körpersprache erfolgen; das Verständnis ist begrenzt

Kann auf direkten Körperkontakt anderer nur durch Berührung, Augenkontakt oder Gesichtsausdruck reagieren

Kann die Durchführung einer Aktivität planen, das Ziel vor Augen behalten und eine vertraute Abfolge abarbeiten; benötigt möglicherweise Hilfe bei der Lösung von Problemen

Interessiert sich mehr für das Machen oder Tun als für das Endergebnis, muss an den Zweck erinnert werden, kann abgelenkt werden

Die Aktivitäten müssen in einzelne Schritte unterteilt und nacheinander präsentiert werden. Multisensorische Stimulation kann helfen, die Aufmerksamkeit zu erhalten.

Unfähig, Aktivitäten auszuführen, reagiert jedoch auf den engen Kontakt mit anderen und erlebt körperliche Empfindungen

Plant die Verwendung und sucht nach Objekten, die nicht sichtbar sind; hat möglicherweise Schwierigkeiten, wenn sich die Objekte nicht am üblichen/vertrauten Platz befinden (z. B. Toilettenartikel in einem Schrank unter dem Waschbecken)

Wählt Objekte nur dann angemessen aus, wenn sie sichtbar sind (z. B. Toilettenartikel auf einem Regal neben dem Waschbecken)

Benutzt zufällig Objekte, wenn sich diese ergeben; kann sie unangemessen verwenden

Kann Gegenstände greifen, wenn sie in die Hand gelegt werden, versucht aber nicht, sie zu benutzen

Versteht und interessiert sich für den Inhalt, blättert um und betrachtet Überschriften und Bilder

Blättert die Seiten nach dem Zufallsprinzip um und achtet nur auf die Punkte, auf die andere hinweisen

Hält das Papier und betastet es möglicherweise, blättert aber nicht um, wenn er nicht dazu aufgefordert wird, und zeigt kein Interesse am Inhalt

Kann das Papier festhalten, wenn es in die Hand gelegt wird, kann es aber nicht loslassen; oder kann das Papier nicht festhalten