Bürsten hier, Bürsten da - Aktivität auf sensorischer Ebene

1. Legen Sie die Bürsten vor der Aktivität in den Stoffbeutel.
2. Stellen Sie vor der Aktivität sicher, dass Sie neben dem Sitzplatz der Person eine Fläche haben, auf der Sie die Bürsten auslegen können.
3. Halten/berühren Sie die Hand der Person und sagen Sie ihren Namen, um die Aktivität einzuleiten.
4. Unterstützen Sie die Person dabei, den Stoffbeutel zu ertasten. Vielleicht möchte sie den Beutel gerne auf dem Schoß oder auf dem Tisch haben.
5. Unterstützen Sie die Person, indem Sie ihre Hand sanft in die Tasche führen.
6. Schlagen Sie ihnen vor, eine Bürste herauszuholen.
7. Ermutigen Sie sie, die Bürste zu berühren und zu erkunden und darüber zu sprechen, wofür die Bürste verwendet wird.
8. Beschreiben Sie in einfachen Worten, wie sich die Bürste anfühlt, die Sie ausgesucht haben, zum Beispiel „sie fühlt sich weich, borstig, hart, stachelig an“ usw. Fragen Sie die Person, ob ihr die Bürste gefällt.
9. Fragen Sie die Person, ob sie schon einmal einen solchen Pinsel benutzt hat. Diese Frage kann Gespräche über Erinnerungen anregen. Zum Beispiel: „Haben Sie einen solchen Make-up-Pinsel benutzt, als Sie sich fertig machten, um auszugehen? Haben Sie schon einmal ein Zimmer in Ihrem Haus dekoriert und gestrichen? Ich frage mich, welche Farbe Sie verwendet hätten? Haben Sie einen solchen Pinsel benutzt, um Ihren Kindern die Haare zu bürsten? Haben Sie einen Backpinsel benutzt, als Sie für die Familie gekocht haben?“
10. Fragen Sie die Person, ob sie noch eine Bürste herausziehen möchte. Unterstützen Sie sie dabei sanft.
11. Wenn alle Bürsten aus der Tasche genommen wurden, fragen Sie, ob Ihr Kind eine Lieblingsbürste hat.
12. Wenn die Aktivität abgeschlossen ist, fragen Sie: „Möchtest du mir jetzt helfen, die Bürsten wieder in die Tasche zu packen?“

Geschrieben von Sophie Jopling und Sarah Mousley von Kent Occupational Therapy_